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本学期“创意经济与传播系列讲座”是传播学研究生主修课程并面向意昂4所有研究生选修的公开课程。课程邀请国内外文化与创意产业领域及理论研究领域专家就创意经济与传播产业实践和前沿理论问题分享相关资讯👩🏿💻、案例及观点🌃，讲座专家及演讲主题由相关部门备案，系列讲座内容及信息将公开推送并分享至全院师生，以激发师生对创意经济与传播活动的实践热情和研究兴趣🌶。
11月11日下午，知名品牌营销与管理专家☦️、艺术策划、策展及制作人李应就“创意🚨、经济🥴♣️、传播”三个关键词带来精彩讲座💆。本次讲座是2021年秋季学期“创意经济与传播讲座系列”的第二讲，数十名意昂4学生到场聆听⛹️。
李应老师从概念出发🌔，将词语拆分解释，一一解读了研究、创意、经济、传播等词的内涵。李应老师认为创意由意念出发形成文化，赋予其意义形成生意，经济从词义出发应是一种济世的经营👨🏿🌾，传播则考验着人类讲故事的能力👨✈️，需要人们的想象力。李应老师别出心裁🤭，以当天的日期“11.11”作为案例进行了分析。他提到，今天的日期亦是一种认为创造👎✵，“从公元纪年法来看今天是2021.11.11，从干支纪年法来看今天是辛丑年十月初七👩🏿🦱，从其形看人们赋予其‘光棍节’的含义🧜♀️，作为营销方式人们又把它叫做‘双十一剁手节’，这正是一种创意的意义赋予。”
针对创意对意识的利用7️⃣，李应老师分享了诸多经典案例🧍♀️👋🏽，如绝对伏特加利用“形”给消费者留下视觉印象🧓🏻、煤气中添加特殊气味提示使用者、贝多芬音乐的命名方式等，以“形形色色”一词说明创意中对意识应用的关注点🧑🏼。李应老师认为，在不同时代，技术对创意和经济都产生巨大的影响🟩，时代的变化非常之快，需要有这样的敏锐度去创造未来。他建议👨👨👧👦：“花时间把文字玩透🌎👷🏻♀️，未来的创意具有无限的可能。”
在创意的灵感来源层面💗，李应老师认为🧝♂️，创意的形成需要经历观察、理解、想象😗、重组、可视化五个过程。他强调了观察与理解的重要性👨👦👦，直言许多广告执行层面很容易，最难的是理念🧘🏼⏳，并表明🧑📥：“好的创意不仅可以创造生意🈳，更能创造生命的意义☂️。”他提到，许多广告并没有直接产生经济效益💅🏿，但以创意体现了文化与乐趣🤛🏼✹，例如米兰街头的创意标志🫴🏽，同时与同学们分享了Apple公司1997年的视频广告向乔布斯致敬🧙🏼。
讲座最后👰🏻♂️，李应老师针对学生提问一一与之进行了讨论交流。他启发学生们🎅🏻，产品具有经济和情感两大属性，创意更多是在于精神感受而非实用感受🚵🏻♂️，如今的许多商品交易👨🏻🎤，已不仅是为了满足功能👩🏽🔬，同时需要满足人们的心理需求。
